Главная » 2013 » Ноябрь » 6 » Чему и как должен учиться современный педагог?
19:39 Чему и как должен учиться современный педагог? | |
| Чему и как должен учиться современный педагог? Уже меньше, чем через год — в сентябре 2014 года планируется полномасштабное введение профессионального стандарта педагога Впервые разрабатываются требования к профессиональным навыкам учителя, продумываются механизмы, стимулирующие педагога повышать качество образования в своем образовательном учреждении. Вот как описываются грядущие перемены в концепции профстандарта педагога: «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский). В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. Труд педагога должен быть избавлен от мелочной регламентации, освобожден от тотального контроля. «Комсомолка» пригласила к обсуждению экспертов: - Игоря Реморенко, ректора Московского городского педагогического университета (МГПУ); - Анатолия Каспржака, директора центра развития лидерства в образовании Департамента исследований и разработок Института образования Высшей школы экономики (ВШЭ); - Павла Карпова, директора столичной школы №261; - Морозова Ольга, заведующая кафедрой образовательных технологий Владимирского института повышения квалификации работников образования; - Андрея Лукутина, руководителя лаборатории гуманитарных дисциплин Южного окружного управления образованием города Москвы, президента Клуба учителей года Москвы. Вопросы нашим экспертам задавали посетители сайта kp.ru — участники онлайн дискуссии. | |
|
| |
| Всего комментариев: 0 | |